Os investigadores envolvidos no Observatório de Autoavaliação de Escolas pretendem observar, analisar e compreender as práticas de autoavaliação nas escolas, com o objetivo de contribuir cientificamente para a melhoria das práticas de autoavaliação das escolas. Neste âmbito, são desenvolvidas ações de disseminação do conhecimento científico, tais como ações de formação acreditadas, sessões de esclarecimento, seminários e publicações.
Ações de Formação
A colaboração dos investigadores com cada Agrupamento de Escolas/Escolas não Agrupadas cria oportunidades de desenvolvimento de atividades relacionadas com a autoavaliação das escolas, tais como as ações de formação já desenvolvidas:
Referência | Modalidade | Título | Formadores |
CCPFC/ACC-100618/18 | Oficina de Formação | Práticas de inovação curricular em contexto escolar | José A. Pacheco |
Joana Sousa | |||
Conceição Lamela | |||
CCPFC/ACC-90176/17 | Oficina de Formação | Supervisão pedagógica no contexto de Avaliação Externa de Escolas | José A. Pacheco |
Manuel A. Silva | |||
Almerindo J. Afonso | |||
Isabel C. Viana | |||
Filipa Seabra | |||
Joana Sousa | |||
Natália Costa | |||
Conceição Lamela | |||
CCPFC/ACC-82506/15 | Oficina de Formação | Organização e gestão: monotorização e autoavaliação | José A. Pacheco |
José C. Morgado | |||
Joana Sousa | |||
Natália Costa | |||
Micaela Marques | |||
Conceição Lamela | |||
CCPFC/ACC-86215/16 | Curso de Formação | I Seminário do Observatório de Autoavaliação de Escolas – ISOAAE | José A. Pacheco |
José C. Morgado | |||
Joana Sousa | |||
Natália Costa | |||
Conceição Lamela | |||
Marta Pinto |
Sessões de Esclarecimento
O Observatório de Autoavaliação de Escolas dinamiza sessões de esclarecimento conjuntas para todos os Agrupamento de Escolas/Escolas não Agrupadas que o integram, das quais são referidas as mais recentes:
Data | Temática | Local |
Fevereiro de 2020 | Autoavaliação de escolas | Instituto de Educação, Universidade do Minho |
Julho de 2019 | 3.º ciclo de Avaliação Externa das Escolas | Instituto de Educação, Universidade do Minho |
Seminários
A realização de eventos científicos é uma estratégia de divulgação do conhecimento científico e de promoção do debate, tendo-se realizado até ao momento os seguintes:
Data | Evento | Local |
Fevereiro de 2017 | III SOAAE – Seminário do Observatório de Autoavaliação das Escolas “Supervisão Pedagógica no contexto de Avaliação Externa de Escolas” | Instituto de Educação, Universidade do Minho |
Novembro de 2016 | II SOAAE – Seminário do Observatório de Autoavaliação de Escolas “Autoavaliação de Escolas: Perspetivas sobre o novo ciclo de avaliação” | Instituto de Educação, Universidade do Minho |
Fevereiro de 2016 | ISOAAE – Seminário do Observatório de Autoavaliação de Escolas “Contextos e Práticas de Autoavaliação” | Instituto de Educação, Universidade do Minho |
Publicações
Da realização das atividades de assessoria e dos projetos de investigação desenvolvidos, resulta a seguinte produção académica dos elementos da equipa:
Artigos
Sousa, J. (2020). Avaliação externa das escolas em Portugal: Ensaio sobre racionalidade e significado. Revista Educación, Política y Sociedad, 5(2), 155-170. https://doi.org/10.15366/reps2020.5.2.008 |
Maia, I. B, & Pacheco, J. A. (2019). Gestão curricular baseada em resultados e standards e seus efeitos na avaliação institucional. Laplage em Revista, 5 [Número Especial], 18-30. https://doi.org/10.24115/S2446-622020195especial775p.18-30 |
Pacheco, J. A., & Maia, I. B. (2019). Avaliação das aprendizagens no contexto de políticas curriculares de accountability. Linhas Críticas, 25, 133-152. https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23778 |
Sousa, J., & Pacheco, J. A. (2019). Avaliação Externa das Escolas: Lógicas políticas de avaliação institucional. Estudos em Avaliação Educacional, 30(74), 536-556. https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5860 |
Sousa, J., & Pacheco, J. A. (2018). A ambivalência dos efeitos da Avaliação Externa das Escolas nas práticas escolares. Revista Educação Especial, 31(63), 833-848. https://doi.org/10.5902/1984686X33039 |
Sousa, J. (2018). Práticas significativas de autoavaliação: ensaio sobre um caso em um agrupamento de escolas TEIP. Revista de Estudos Curriculares, 9(1), 62-84. www.nonio.uminho.pt/rec/index.php/rec/article/view/53/37 |
Costa, N., & Sousa, J. (2015). A avaliação externa de escolas na perspetiva dos coordenadores de autoavaliação. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. Extr.(10), 10-15. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.137 |
Livros
Pacheco, J. A., Morgado J. C., & Sousa, J. (Eds.). (2020). Avaliação institucional: perspetivas teórico-conceptuais. Porto Editora. |
Barreira, C., Bidarra, M, & Vaz-Rebelo, M. (Orgs.) (2016). Estudos sobre Avaliação Externa de Escolas. Porto Editora. |
Pacheco, J. A. (Org.). (2014). Avaliação Externa de Escolas: Quadro Teórico/Conceptual. Porto Editora. |
Textos em Atas
Sousa, J. (2018). Avaliação Externa das Escolas: uma leitura do contexto europeu à autoavaliação significativa. In J. C. Morgado, J. Sousa, A. F. Moreira, & A. Vieira (Orgs.), Currículo, Formação e Internacionalização: desafios contemporâneos (pp. 143-158). Centro de Investigação em Educação (CIEd), Instituto de Educação, Universidade do Minho. http://hdl.handle.net/1822/55600 |
Sousa, J., Costa, N., & Pacheco, J. A. (2017). Avaliação Externa e Autoavaliação num Agrupamento de Escolas TEIP. In Galego, C., Ricardo, M. M. C., & Teodoro, A. (Orgs.), A educação Comparada para além dos números: contextos locais, realidades nacionais e processos transnacionais (pp. 718-724). Lisboa: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) e Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), Edições Universitárias Lusófona. http://hdl.handle.net/1822/55674 |
Resumos em Atas
Sousa, J., & Pacheco, J. A. (2017). Avaliação Externa e Autoavaliação de Escolas: um estudo empírico no contexto de um Observatório de Autoavaliação de Escolas. XXIV Colóquio AFIRSE “Escola: dinâmicas e atores”, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa. http://hdl.handle.net/1822/44864 |
Conferências, Mesas-Redondas, Simpósios, Comunicações, Pósteres
Sousa, J. (2019, fevereiro 21-23). O currículo da educação pré-escolar no contexto da Avaliação Externa das Escolas. In C. Barreira (Chair), O que diz a investigação acerca da Avaliação Externa das Escolas? [Mesa-Redonda]. I Seminário MAEE “Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção” e IV Seminário – Observatório de Autoavaliação de Escolas “Currículo, Avaliação e Práticas escolares”, Universidade do Minho, Portugal. |
Rodrigues, E. (2019, junho 13-14). Avaliação externa e autoavaliação de escolas públicas e privadas: Impacto e efeitos [Apresentação de artigo]. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): II Seminário Internacional, Universidade do Porto, Portugal. |
Sousa, J. (2016, junho 27). Observatório de Autoavaliação de Escolas. In I. Fialho (Chair), Autoavaliação da Escola – Olhares da Investigação e Medidas de Apoio [Mesa-Redonda]. Seminário “Melhorar a escola a partir da autoavaliação”, Universidade de Évora, Portugal. |
Teses
Costa, N. (2020). Impacto e efeitos da Avaliação Externa de Escolas nas estruturas de gestão curricular intermédias [Tese de doutoramento, Universidade do Minho]. |
Sousa, J. (2019). Conceptualizar o currículo da educação pré-escolar no contexto da Avaliação Externa das Escolas em Portugal [Tese de doutoramento, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/60319 |
Dissertações
Maia, I. B. (2019). Globalização e políticas de accountability: um estudo exploratório no contexto da Avaliação Externa das Escolas [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/63270 |
Marques, M. (2013). Impacto e efeitos da avaliação externa no agir e no sentir dos professores de matemática do 2º e do 3º ciclos do ensino básico [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/35752 |
Costa, N. (2013). Impacto e efeitos da avaliação externa de escolas nas estruturas intermédias de gestão [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/28921 |
Queirós, H. (2013). A avaliação externa de escolas no ensino especializado da música: um estudo de caso [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/28922 |
Rodrigues, E. (2013). O impacto da avaliação externa de escolas na educação pré-escolar pública e seus efeitos na rede privada [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/28929 |
Sousa, J. (2013). Impacto de um dispositivo de avaliação externa na avaliação da qualidade em creche. Um estudo sobre as perspetivas de desenvolvimento profissional nos Educadores de Infância [Dissertação de mestrado, Universidade do Minho]. http://hdl.handle.net/1822/28917 |